Auxiliarul destinat clasei a VIII-a se constituie intr-o culegere in care integrarea competentelor prevazute de programa scolara cu acelea din clasele anterioare reprezinta elementul cheie. Culegerea este construita pe baza unei planificari riguroase, care urmareste impletirea elementelor de recapitulare cu materia de zi-cu-zi. Avand in vedere acest aspect important, colectivul de autori care a lucrat la realizarea auxiliarului a vizat urmatoarele criterii:

 

1. Adresabilitatea: Continutul este organizat tematic intr-o succesiune usor de parcurs, care simplifica intelegerea si, daca este cazul, (re)invatarea notiunilor studiate in clasele a V-VIII.

• Enunturile teoretice sunt insotite de exemple si contraexemple semnificative, precum si de exercitii si probleme rezolvate.

• Antrenarea pentru examen, teze, concursuri se face prin teste de sinteza, alcatuite conform modelului elaborat de Ministerul Educatiei si Cercetarii, asigurand astfel familiarizarea elevilor cu structura subiectelor pe care le vor avea de rezolvat in cadrul examenului propriu-zis de Evaluare Nationala.

 

2. Legatura cu programa scolara: Fiind un instrument care ii ajuta pe elevi in ceea ce priveste pregatirea pentru Evaluarea Nationala, structura auxiliarului, continuturile, notatiile si abordarile in intelegerea si fixarea notiunilor urmaresc indeaproape programele scolare aferente claselor a V-VIII, respectand logica si coerenta acestora.

 

3. Continutul: Notiunile matematice, algoritmii de calcul si metodele de rezolvare a problemelor sunt prezentate structurat, intr-o progresie care asigura formarea si dezvoltarea competentelor vizate de programa scolara. Exercitiile propuse, alese cu minutiozitate, sunt structurate astfel incat sa acopere in mod gradat tipurile de competente prevazute in programa scolara, pe patru niveluri de dificultate, astfel: nivelul 1: identificare, reprezentare; nivelul 2: aplicarea unor reguli de calcul si algoritmi, rezolvare de probleme standard; nivelurile 3 si 4: modelare, demonstrare si argumentare, interpretarea matematica a unor probleme practice.

 

4. Gradul de corectitudine: Limbajul folosit este simplu, intuitiv, dar realizeaza o prezentare corecta, clara si completa a contextelor de lucru. Notatiile sunt actuale, conform noii programe si tendintelor actuale. Sunt oferite indicatii la exercitiile cu grad mediu de dificultate si solutii detaliate, acolo unde sarcinile de lucru sunt complexe.