Editie revizuita in conformitate cu noul Curriculum pentru educatie timpurie OMECT 5233/2008.
Lucrarea a fost elaborata in urma experimentarii acestei metode in mai multe gradinite din Bucuresti.
Este o carte utila educatoarelor, pentru a afla drumul care trebuie parcurs de la initiere si pana la finalizarea unui proiect dezvoltat.
Exemplificarile pentru diversele teme derulate, concepute pe niveluri si pe grupe de varsta, sunt insotite de sugestii ale strategiilor potrivite in vederea obtinerii unor rezultate eficiente. In lucrare sunt dezvoltate un numar de zece proiecte tematice, cu subtemele pe o saptamana, fiecare avand punctate si prezentate fazele parcurse.
CUPRINS
Argument 
1. SPECIFICUL METODEI PROIECTELOR 
1.1. GENERALITATI  
1.2. PARTENERIAT 
2. ETAPELE APLICARII METODEI PROIECTELOR 
2.1. FAZA INTAI: PREPARATORIE SI DE INITIERE 
2.1.1. Alegerea subiectului/temei 
2.1.2. Stabilirea directiilor de dezvoltare
 2.1.3. Crearea centrului tematic 
2.1.4. Discutii cu persoanele implicate 
2.2. FAZA A DOUA - „INIMA" PROIECTULUI
2.3. FAZA A TREIA 
2.3.1. Adaugare de detalii si atribuire de functionalitati 
2.3.2. Evaluare 
Proiecte tematice: TRADITII OBICEIURI DE IARNA,  MIJLOACE DE TRANSPORT,  COPACII SI FRUNZELE LOR,  FRUCTE DIN ALTE TARI,  FLORI, REPTILE VII,  SA INGRIJIM PLANTELE,  APA - SURSA DE VIATA,  PRIETENIA DINTRE POPOARE,  CALATORIE IN LUMEA LUI FRAM, 
Concluzii 
Bibliografie 
Anexe (harti si momente din desfasurarea proiectelor)