Auxiliarul de „Dezvoltare personala” isi propune sa vina in spriji­nul cadrelor didactice care nu au pregatire de specialitate (psiholo­gie), punandu-le la dispozitie o multime de exercitii (unele bazate pe suport grafic/intuitiv) si jocuri sau activitati pe grupe (descrise detaliat).
Scopul urmarit este ca invatatorul sau invatatoarea sa-i cunoas­ca cat mai bine pe copiii din propria clasa.
S-a pus un accent deosebit pe exprimarea emotiilor, oricare ar fi acestea, dandu-se astfel sansa fiecarui copil sa se descopere, sa se accepte si sa afle ce-i place cu adevarat sa faca. Sub indrumarea cadrului didactic se vor stimula emotiile pozitive, cele care il ajuta pe scolar sa-si dezvolte abilitatile empatice si de comunicare.
Sunt propuse jocuri si activitati atat individuale, cat si in echipa, elevii fiind incurajati sa lucreze impreuna, sa asculte, sa dea raspun­­suri, sa ana­lizeze si sa duca la bun sfarsit o sarcina de lucru, intr-un interval de timp dat.

CUPRINS

• EVALUARE INITIALA

I. AUTOCUNOAsTERE sI STIL DE VIATA SANATOS
A. Autocunoastere si atitudine pozitiva fata de sine si fata de ceilalti
• CINE SUNT EU?
• CARACTERISTICILE PERSONALE (Imi place sa vorbesc despre mine)
• CUM MA VAD CEILALTI? (Ascult cand vorbesc ceilalti despre mine)
• PUNCTE TARI sI LIMITE OBSERVABILE (Ce pot si ce nu pot)
B. Igiena personala
• SUNT SANATOS PENTRU CA AM GRIJA DE MINE
• REGULI DE IGIENA PERSONALA
• EVALUARE – MA CUNOSC MAI BINE!

II. DEZVOLTARE EMOTIONALA sI SOCIALA
A. Trairea si manifestarea emotionala, starea de bine
• CAND APAR EMOTIILE?
• EMOTIILE MELE2
• POT SA VORBESC DESPRE EMOTIILE MELE
• MOMENTE EMOTIONANTE (Sarbatorile de iarna)
B. Comunicarea scolara eficienta
• CUM COMUNIC CU CEI DIN JURUL MEU?
• COMUNIC sI CAND NU VORBESC
• EVALUARE – MA MANIFEST sI COMUNIC IN FELUL MEU
C. Interactiuni simple cu fiinte si obiecte familiare
• HAI LA JOACA! (Interactiunea cu fiintele)
• UNIVERSUL MEU (Obiecte familiare)
• PRIETENII (Am un prieten / Sunt un prieten bun)
• FAMILIA MEA
• RECAPITULARE – INTERACTIONEZ, COMUNIC sI MA MANIFEST

III. ASPECTE SPECFICE ALE ORGANIZARII INVATARII sI PREGATIRII PENTRU VIATA LA sCOLARUL MIC
A. Rutine si sarcini de lucru
• CUM FAC sI CE FAC DE OBICEI?
• DREPTURILE sI SARCINILE MELE
• DIALOG INTRE EGALI
• EVALUARE – SA NE AMINTIM!
B. Abilitati si atitudini de invatare
• CUM sI DE CE INVAT? (am nevoie sa invat?)
• AJUTAT, DEVIN MAI EFICIENT
C. Explorarea meseriilor
• VISUL MEU DE VIITOR
• 1 IUNIE – BUCURIA COPIILOR
• RECAPITULARE (La ce ma ajuta orele de „Dezvoltare personala”?/ Stau de vorba cu mine)

• EVALUARE FINALA (Am aflat multe despre mine la orele de „Dezvoltare personala”)

• SUGESTII DE CANTECE