…dupa o indelungata perioada de uniformizare a invatamantului din tara noastra, in ultimele doua decenii au fost reglementate legal si promovate mai multe alternative Ia sistemul traditional de invatamant: Pedagogia Montessori, Pedagogia Waldorf, Pedagogia curativa, Pedagogia Freinet, Planul Jena, Programul Step-by-Step.

intr-o perioada relativ scurta de timp, acestea s-au dezvoltat semnificativ antrenand un numar din ce in ce mai mare de elevi si de cadre didactice.

Desigur, existenta diferitelor alternative este benefica pentru un sistem de invatamant dinamic si deschis, ele punand in evidenta si valorificand, intr-o perspectiva proprie, specifica, aspecte mai putin vizate in invatamantul traditional.

Ele promoveaza modalitati de realizare a procesului educational care ofera alte variante organizatorice si functionale decat cele proprii scolii traditionale, ca urmare a unor viziuni de ansamblu diferite asupra marilor sisteme pedagogice contemporane, precum si asupra practicilor scolare actuale din lume.


CUPRINS:

Cuvant inainte

I. Pedagogia Montessori

Introducere

1. Cunoasterea legilor dezvoltarii copilului
2. innoirea metodelor de educatie
3. Respectarea libertatii copilului
4. Materialele didactice si ambianta educationala
5. Organizarea si realizarea activitatilor
6. Disciplina

Concluzii
Bibliografie

II. Pedagogia Waldorf

Introducere

1. Conceptia filosofica si pedagogica a lui Rudolf Steiner
2. Fundamente ale pedagogiei Waldorf
3. Cunoasterea copilului si a legilor copilariei
4. Repere metodice
5. Predarea si invatarea in epoci
6. Euritmia. Ritmul si vointa
7. O scoala fara manuale si fara note
8. Cursurile artistice si practice
9. Relatiile pedagogice si conducerea clasei de catre profesor
10. Conducerea scolii
11. Relatia scolii cu parintii

Concluzii
Bibliografie

III. Pedagogia curativa

Introducere

1. Ce este pedagogia curativa?
2. Fundamentele educatiei in centrele de pedagogie curativa
3. Modalitati de recuperare si integrare sociala a copiilor deficienti
4. Mediul scolar si relatiile pedagogice
5. Socioterapia

Concluzii
Bibliografie

IV. Pedagogia Freinet

Introducere

1. Critica scolii traditionale
2. Construirea personalitatii
3. Centrarea pe elev a activitatii didactice
4. Activitatea personalizata
5. Jocul si munca
6. Tehnicile Freinet
7. Comunicarea si exprimarea
8. Educatia pentru reusita scolara
9. Consiliul de cooperare al clasei
10. Disciplina

Concluzii
Bibliografie

V. Planul Jena

Introducere

1. Dezvoltarea copilului in comunitate
2. Orientarea procesului de invatamant
3. Organizarea activitatilor
4. Planul ritmic de activitati
5. Aspecte metodologice
6. Evaluarea elevilor
7. Amenajarea spatiului educational
8. Relatia scolii cu parintii

Concluzii
Bibliografie

VI. Programul step-by-step

Introducere

1. Fundamente psiho-pedagogice
2. Caracteristici distinctive
3. Concepte globale in Programul Step-by-Step
4. Individualizarea instruirii
5. Debutul activitatilor zilnice
6. Comportamentul invatatoarei
7. Evaluarea elevilor
8. Participarea familiei la viata scolii