Predarea prin proiecte contribuie la invatarea unui mod de «gandire interdisciplinara» si a unui mod de abordare unitar – modul integrat.
 

Fiind pus in situatia de a descoperi lucruri, de a cerceta si investiga o anumita tema, copilul adreseaza intrebari, formuleaza posibile raspunsuri, interactioneaza cu ceilalti copii si cu adultii, imbogatindu-si in permanenta limbajul, atat sub raport cantitativ, cat si calitativ.

 

Plecand de la aceste considerente, prezint in lucrarea de fata importanta studierii domeniului limba si comunicare la varsta prescolaritatii, prevederile noului curriculum pentru educatie timpurie care constituie baze pentru aplicarea metodei proiectelor, specificul metodei proiectelor la varstele timpurii si modul in care aplicarea acestei metode poate duce la dezvoltarea limbajului copilului prescolar. A doua parte a lucrarii prezinta cercetarea pedagogica realizata care releva eficienta metodei proiectelor tematice in educatia timpurie. - Autoarea