- /
- Librarie online
- /
- Carti
- /
- Stiinte Umaniste
- /
- Pedagogie Metodica
- /
- Formarea pedagogica a profesorului - Elena Joita, Vali Ilie, Ecaterina Frasineanu
Formarea pedagogica a profesorului
Formarea pedagogica a profesorului
Formarea pedagogica a profesorului. Instrumente de invatare cogniv-constructivista
Doua dintre noile paradigme ale educatiei - cognitivismul si constructivismul - castiga teren in instruirea centrata pe student/elev, or, insusi profesorul trebuie format in acest sens. Pregatirea sa pedagogica initiala castiga atunci in consistenta calitate, daca se face apel si la instrumente de invatare procedurala cognitiv-constructivista, in intelegerea problematicii pedagogice, ca teorie si practica. Cercetarea fiind focalizata astfel, din perspectiva profesionalizarii didactice, volumul prezinta rezultate ale experimentului aplicativ privind:
• criteriile de concepere si reprezentare grafica variata a instrumentelor procedurale;
• clasificarea lor dupa cerinte ale prelucrarii si construirii mentale a intelegerii proprii;
• aspectele metodologice ale aplicarii si valorificarii lor, in procesul interpretarii si rezolvarii diferitelor probleme pedagogice.
Volumul se adreseaza studentilor care doresc sa devina profesori, profesorilor practicieni, in reevaluarea conceperii si realizarii instruirii centrate pe elev, autorilor de manuale si didactici ale specialitatilor, in reconsiderarea modafitatilor de construire a acestora.
Coordonator: Elena Joita
Colectiv de autori: Vali Ilie, Ecaterina Frasineanu, Remus Mogonea, Florentina Mogonea, Mihaela Popescu, Mihaela Stefan, Cristea Boboila.
Doua dintre noile paradigme ale educatiei - cognitivismul si constructivismul - castiga teren in instruirea centrata pe student/elev, or, insusi profesorul trebuie format in acest sens. Pregatirea sa pedagogica initiala castiga atunci in consistenta calitate, daca se face apel si la instrumente de invatare procedurala cognitiv-constructivista, in intelegerea problematicii pedagogice, ca teorie si practica. Cercetarea fiind focalizata astfel, din perspectiva profesionalizarii didactice, volumul prezinta rezultate ale experimentului aplicativ privind:
• criteriile de concepere si reprezentare grafica variata a instrumentelor procedurale;
• clasificarea lor dupa cerinte ale prelucrarii si construirii mentale a intelegerii proprii;
• aspectele metodologice ale aplicarii si valorificarii lor, in procesul interpretarii si rezolvarii diferitelor probleme pedagogice.
Volumul se adreseaza studentilor care doresc sa devina profesori, profesorilor practicieni, in reevaluarea conceperii si realizarii instruirii centrate pe elev, autorilor de manuale si didactici ale specialitatilor, in reconsiderarea modafitatilor de construire a acestora.
Coordonator: Elena Joita
Colectiv de autori: Vali Ilie, Ecaterina Frasineanu, Remus Mogonea, Florentina Mogonea, Mihaela Popescu, Mihaela Stefan, Cristea Boboila.
28.52Lei
28.52Lei
Primești 28 puncte
Indisponibil
Descrierea produsului
Formarea pedagogica a profesorului. Instrumente de invatare cogniv-constructivista
Doua dintre noile paradigme ale educatiei - cognitivismul si constructivismul - castiga teren in instruirea centrata pe student/elev, or, insusi profesorul trebuie format in acest sens. Pregatirea sa pedagogica initiala castiga atunci in consistenta calitate, daca se face apel si la instrumente de invatare procedurala cognitiv-constructivista, in intelegerea problematicii pedagogice, ca teorie si practica. Cercetarea fiind focalizata astfel, din perspectiva profesionalizarii didactice, volumul prezinta rezultate ale experimentului aplicativ privind:
• criteriile de concepere si reprezentare grafica variata a instrumentelor procedurale;
• clasificarea lor dupa cerinte ale prelucrarii si construirii mentale a intelegerii proprii;
• aspectele metodologice ale aplicarii si valorificarii lor, in procesul interpretarii si rezolvarii diferitelor probleme pedagogice.
Volumul se adreseaza studentilor care doresc sa devina profesori, profesorilor practicieni, in reevaluarea conceperii si realizarii instruirii centrate pe elev, autorilor de manuale si didactici ale specialitatilor, in reconsiderarea modafitatilor de construire a acestora.
Coordonator: Elena Joita
Colectiv de autori: Vali Ilie, Ecaterina Frasineanu, Remus Mogonea, Florentina Mogonea, Mihaela Popescu, Mihaela Stefan, Cristea Boboila.
Doua dintre noile paradigme ale educatiei - cognitivismul si constructivismul - castiga teren in instruirea centrata pe student/elev, or, insusi profesorul trebuie format in acest sens. Pregatirea sa pedagogica initiala castiga atunci in consistenta calitate, daca se face apel si la instrumente de invatare procedurala cognitiv-constructivista, in intelegerea problematicii pedagogice, ca teorie si practica. Cercetarea fiind focalizata astfel, din perspectiva profesionalizarii didactice, volumul prezinta rezultate ale experimentului aplicativ privind:
• criteriile de concepere si reprezentare grafica variata a instrumentelor procedurale;
• clasificarea lor dupa cerinte ale prelucrarii si construirii mentale a intelegerii proprii;
• aspectele metodologice ale aplicarii si valorificarii lor, in procesul interpretarii si rezolvarii diferitelor probleme pedagogice.
Volumul se adreseaza studentilor care doresc sa devina profesori, profesorilor practicieni, in reevaluarea conceperii si realizarii instruirii centrate pe elev, autorilor de manuale si didactici ale specialitatilor, in reconsiderarea modafitatilor de construire a acestora.
Coordonator: Elena Joita
Colectiv de autori: Vali Ilie, Ecaterina Frasineanu, Remus Mogonea, Florentina Mogonea, Mihaela Popescu, Mihaela Stefan, Cristea Boboila.
Detaliile produsului
