Cui i se adresează cartea "Descolarizarea României"?
Volumul se adresează profesorilor, părinților, factorilor de decizie în educație și publicului interesat de alternative educaționale, oferind o perspectivă filosofică asupra sistemului românesc.
Dezcolarizarea României
Dezcolarizarea României
Descolarizarea Romaniei. Scopurile, cartitele si arhitectii reformei invatamantului romanesc
Northrop Frye, vorbind despre o "etica a schimbarii", atragea atentia inca de la sfarsitul anilor '60 - ani in care s-au extins la scara larga multe dintre experimentele si ingineriile sociale importate si in Romania dupa 1989 - asupra importantei protejarii continuitatilor structurale, a liniilor de forta culturale ale unei societati: Adevaratul fundament al acestui sentiment al continuitatii timpului era, cred, sentimentul continuitatii institutiilor sociale. Secole la rand, omul occidental a fost sporit si civilizat de institutiile sale: doar continuitatea natiunii, a bisericii, a clasei sale sociale, a partidului, a genealogiei sau a breslei sale dadea vietii sale o dimensiune de mai mare importanta.
Pierderea increderii in permanenta acestor institutii, sau, mai degraba, in presupunerea ca sunt cumva mai bune tocmai pentru ca sunt permanente, a adus dupa sine o criza de stranie versatilitate. Nu e o criza politica sau intelectuala, sau religioasa: e toate aceste lucruri la un loc, o criza a spiritului. [...] Motorul continuitatii institutiilor sociale este continuitatea cunoasterii si a procesului de invatare si, intr-o epoca in care proiectiile sociale nu se mai bucura de loialitatea nimanui, nu putem decat sa ne intoarcem la aceasta sursa a lor.
Ceea ce a facut procesul de reforme (structurale si sistemice) ale invatamantului romanesc a fost, intr-o tara zguduita din temelii ca Romania trecuta printr-un comunism atroce pentru continuitatile istorice si un post-comunism haotic si iconoclast, tocmai sa ne rupa legatura cu acea sursa a proiectiilor sociale/ institutiilor permanente care e continuitatea cunoasterii si a invatarii. Ne-a taiat cu inconstienta sau cu sadism, deci, cu perversitate, ultima sansa de a redeveni o societate normala.
Cartea domnului Mircea Platon este o analiza si o descriere, totodata, a mecanismului "reformei permanente" din invatamantul romanesc. "Reforma permanenta" este, ca si "revolutia permanenta", o mostenire a comunismului progresist preluata ad litteram de noii progresisti globali si globalisti care au preluat fraiele societatilor noastre. Descolarizarea, dezindustrializarea, deculturalizarea, decrestinarea Romaniei sunt fenomene care conduc la dezvoltarea si stabilizarea statutului de colonie nesemnificativa, producatoare de forta de munca europeana, pe care il are la ora actuala Romania. O lectura necesara. - Mihai Gheorghiu
66.60Lei
66.60Lei
Primești 66 puncte
În stoc
Comandă până la 15:00:
Estimare livrare luni, 18 mai
Descrierea produsului
Descolarizarea Romaniei. Scopurile, cartitele si arhitectii reformei invatamantului romanesc
Northrop Frye, vorbind despre o "etica a schimbarii", atragea atentia inca de la sfarsitul anilor '60 - ani in care s-au extins la scara larga multe dintre experimentele si ingineriile sociale importate si in Romania dupa 1989 - asupra importantei protejarii continuitatilor structurale, a liniilor de forta culturale ale unei societati: Adevaratul fundament al acestui sentiment al continuitatii timpului era, cred, sentimentul continuitatii institutiilor sociale. Secole la rand, omul occidental a fost sporit si civilizat de institutiile sale: doar continuitatea natiunii, a bisericii, a clasei sale sociale, a partidului, a genealogiei sau a breslei sale dadea vietii sale o dimensiune de mai mare importanta.
Pierderea increderii in permanenta acestor institutii, sau, mai degraba, in presupunerea ca sunt cumva mai bune tocmai pentru ca sunt permanente, a adus dupa sine o criza de stranie versatilitate. Nu e o criza politica sau intelectuala, sau religioasa: e toate aceste lucruri la un loc, o criza a spiritului. [...] Motorul continuitatii institutiilor sociale este continuitatea cunoasterii si a procesului de invatare si, intr-o epoca in care proiectiile sociale nu se mai bucura de loialitatea nimanui, nu putem decat sa ne intoarcem la aceasta sursa a lor.
Ceea ce a facut procesul de reforme (structurale si sistemice) ale invatamantului romanesc a fost, intr-o tara zguduita din temelii ca Romania trecuta printr-un comunism atroce pentru continuitatile istorice si un post-comunism haotic si iconoclast, tocmai sa ne rupa legatura cu acea sursa a proiectiilor sociale/ institutiilor permanente care e continuitatea cunoasterii si a invatarii. Ne-a taiat cu inconstienta sau cu sadism, deci, cu perversitate, ultima sansa de a redeveni o societate normala.
Cartea domnului Mircea Platon este o analiza si o descriere, totodata, a mecanismului "reformei permanente" din invatamantul romanesc. "Reforma permanenta" este, ca si "revolutia permanenta", o mostenire a comunismului progresist preluata ad litteram de noii progresisti globali si globalisti care au preluat fraiele societatilor noastre. Descolarizarea, dezindustrializarea, deculturalizarea, decrestinarea Romaniei sunt fenomene care conduc la dezvoltarea si stabilizarea statutului de colonie nesemnificativa, producatoare de forta de munca europeana, pe care il are la ora actuala Romania. O lectura necesara. - Mihai Gheorghiu
Detaliile produsului
S-ar putea să-ți placă și
De același autor
Review-uri
Elenaiulia
23/03/2026 17:27
Achiziție verificată
Profesorii care vor citi volumul vor recunoaște lucrurile pe care le-au experimentat personal. Autorul are curajul de a spune că unele noutăți introduse în învățământul românesc (să nu le zicem reforme pentru că nu sunt), din păcate prea multe, sunt improvizații, mode preluate de diverse grupuri de lucru și prezentate ca soluții modernizatoare. În realitate multe au contribuit doar la degradarea școlii și la crearea unor comunități educaționale extrem de diferite al căror rezultat îl vedem în actula imagine a societății: două lumi care se acuză și se disprețuiesc reciproc.
Cititorul interesat de evoluția școlii va găsi răspunsuri la întrebarea cum s-a ajuns în situația de acum. Putem să nu fim de acord cu glorificarea învățământului dinainte de 1989, dar autorul are dreptate când remarcă lipsa de viziune, slăbiciunea, compromisurile care se fac în învățământul postdecembrist.
Arată mai mult
Andreea5657575
19/10/2025 20:50
Cartea domnului Mircea Platon ofera o perspectiva cuprinzatoare a tot ce s-a întâmplat cu școala românească după 1989, a neîncetatelor reforme care au distrus bucată cu bucată trupul învățământului românesc. Cartea este una foarte tristă deoarece conștientizezi că fără un învățământ solid, care să producă, după cum spune autorul, români capabili să-și locuiască țara, România riscă să dispară cu totul de pe hartă. Mă întreb dacă mai este posibilă revenirea la învățământul clasic, haretian despre care vorbește atât de frumos autorul?
Arată mai mult
2 din 2 de rezultate
