Lucrarea intitulata Dezvoltarea organizatiei scolare. Managementul proiectelor este de un real interes atat pentru cadrele didactice, cercetatori si studenti, cat si, mai ales, pentru managerii din sistemul nostru de invatamant. Lucrarea se inscrie in linia analizelor organizationale cu privire la scoala, perspectiva care permite punerea in evidenta atat a mecanismelor schimbarii si dezvoltarii organizatiei scolare, cat si a modalitatilor de a controla, dirija si evalua rezultatele schimbarilor realizate. Analizele si cercetarile intreprinse de autoare sunt focalizate pe ideea de schimbare si dezvoltare dirijata a scolii, instrumentul principal pentru realizarea acestora fiind proiectul institutional, cartea structurandu-se astfel incat sa evidentieze acest demers.

Primele capitole ale lucrarii sunt consacrate clarificarilor teoretice si terminologice. Se prezinta, cu limitele si avantajele lor, cele mai importante teorii privind organizatiile, in general, si posibilitatea folosirii lor in analiza scolii ca organizatie. Autoarea insista, in mod special, asupra teoriei privind dezvoltarea organizationala, considerand-o, pe buna dreptate, cea mai cuprinzatoare, oferind posibilitatea decriptarii principalelor variabile care intervin in schimbarea si progresul scolii, precum si interactiunea acestora in cadrul proiectului institutional. Se evidentiaza in mod special cele doua componente majore ale dezvoltarii organizationale si anume school development si staff development, subliniind nevoia realizarii unei relatii optime a acestora. Cartea consacra o mare parte unor raspunsuri analitice si argumentate la intrebari precum: poate fi considerata scoala o organizatie si, daca da, in ce consta specificul sau in raport cu alte organizatii? In ce masura abordarea scolii ca organizatie permite largirea cadrului teoretic si mai ales practic al analizelor referitoare la functionarea optima a acesteia? Ce rol joaca managementul strategic in dezvoltarea organizatiei scolare prin proiecte?
 

Cercetarile intreprinse de autoare consacra modelul dezvoltarii scolare prin proiecte, fiind considerat drept cel mai adaptat nevoilor de schimbare si dezvoltare a scolii. In acest capitol autoarea realizeaza o analiza pertinenta a conceptului de proiect institutional si a rolului sau ca instrument de interventie si de generare a progresului scolii. Sunt abordate aspecte precum: tipologia proiectelor, caracteristicile si etapele unui proiect institutional, impactul proiectelor asupra dezvoltarii organizatiei scolare, avantajele si limitele proiectelor. Avem aici o prezentare pertinenta a ceea ce numim managementul strategic al unui proiect, in care autoarea sintetizeaza nu numai o ampla bibliografie de specialitate ci si experienta sa in derularea unor proiecte. Cercetarea integrativa, ce imbina abordarea calitativa cu cea cantitativa, pune in evidenta impactul proiectului institutional asupra dezvoltarii scolii si confirma ipoteza autoarei referitoare la efectele de accelerare a dezvoltarii in scolile care au folosit intr-o maniera sistematica si structurata proiectul, in raport cu scolile care fie nu l-au folosit sau l-au folosit aleatoriu, fara o strategie de dirijare si de control al rezultatelor. Analizele teoretice, rezultatele obtinute si propunerile avansate de autoarea cartii corespund exigentelor stiintifice si sunt de natura sa contribuie la dezvoltarea teoretica si practica a domeniului managementului strategic de proiect.

Lucrarea de fata deschide o fereastra de cunoastere spre abordari, proceduri si termeni cheie cum ar fi: abordarea dezvoltarii scolare din perspectiva organizationala, dimensiuni si factori ai dezvoltarii organizatiei scolare, orientari actuale precum organizatia invatarii sau managementul schimbarii organizatiei scolare, dimensiunea strategica si modelul dezvoltarii organizatiei scolare prin proiecte, impactul proiectelor institutionale, avantaje, limite precum si conditii de succes in dezvoltarea organizatiei scolare prin proiecte institutionale.