Concluziile generale ale acestei cercetari asupra predarii-invatarii active si integrate evidentiaza cat se poate de clar ca abordarea euristica, invatarea prin descoperire si problematizarea contribuie semnificativ la ameliorarea performantelor scolare, dar aduce un plus si in planul motivational-afectiv si comportamental-atitudinal. Din perspectiva teoretica, acest lucru se refera la cunoasterea principiilor metodologice, iar din perspectiva practica, la aplicarea acestor principii in concordanta cu particularitatile de varsta ale elevilor, precum si cu particularitatile generale ale grupului clasei, cu obiectivele si continuturile disciplinelor de invatamant.

Rezultatele obtinute, flecare situatie de invatare, interpretarile facute in urma acestei cercetari au demonstrat dimensiunea complexa si subtila a actului de predare-invatare, dar au deschis si noi ferestre spre alte perspective de investigat. - Ioana Campean