Jocul  didactic  este  un  important  mijloc  de  educatie  care pune  in  valoare  si  antreneaza capacitatile  creatoare  ale  scolarului. Rolul  si  importanta jocului  consta  in  faptul  ca  el faciliteaza  procesul  de  asimilare, fixare  si  consolidare  a cunostintelor.  Datorita  caracterului  sau  formativ, jocul  influenteaza  dezvoltarea  personalitatii  elevului.

    Jocul  este   puntea  ce  poate  uni  scoala  cu  viata, activitatea  ce-i  permite  copilului  sa  se  manifeste  conform  naturii  sale, sa  treaca  pe  nesimtite  la munca  serioasa. Datorita  faptului  ca elevul  acumuleaza  sentimentele  si  interesele, isi  structureaza  operatiile  si  actiunile  fara  a  resimti efortul, invatarea  prin  intermediul  jocului  se  realizeaza  economicos  si  eficient.  De  aceea jocul  este  considerat  azi, in  teoria  pedagogica, ca  modalitate  de asimilare  a  realului  la  activitatea  proprie (Jean  Piaget), asigurand  elevului  largi  posibilitati de  activism  intelectual. Jucandu-se, copilul  reuseste sa  asimileze  realitatile  intelectuale, astfel  acestea  raman  exterioare  inteligentei  copilului. 
    [...]

    Eficienta  jocului  depinde  de  cele  mai  multe  ori de  felul  in  care  invatatorul stie sa  asigure  o  concordanta  intre  tema  jocului  si  materialul  didactic  existent, de  felul  in  care  stie  sa  foloseasca  cuvantul  ca  mijloc  de  indrumare  a  elevilor  prin intrebari, raspunsuri, indicatii, explicatii, aprecieri. (Autoarea)

Capitolul I. Consideratii generale

    I.1. Conceptul de joc, caracteristici, clasificari

    I.2. Teorii despre joc

    I.3. Relatia dintre joc si invatare

 

Capitolul II. Jocul didactic in invatamantul primar

    II.1. Profilul psihologic al varstei scolare mici

    II.2. Necesitatea folosirii jocului didactic in invatare la scolarul mic

    II.3. Functiile jocului didactic

    II.4. Componentele jocului didactic

 

Capitolul III Importanta jocului didactic in orele de matematica

    III.1. „Invatam jucandu-ne la matematica”

    III.2. Rolul invatatorului in pregatirea, conducerea si indrumarea jocului didactic

    III.3. Strategii de realizare a jocului didactic

 

Concluzii 

Bibliografie