Dimensiunea afectiva a relatiei invatator-elev premisa a asigurarii climatului stimulativ
Dimensiunea afectiva a relatiei invatator-elev premisa a asigurarii climatului stimulativ
CUPRINS:
Argument
CAPITOLUL I. Individul – fiinta bio-psiho-sociala
I.1. Caracteristici generale
I.2. Conceptul de dezvoltare psihica
I.3. Factorii dezvoltarii psihice
I.4. Conceptul de personalitate
I.5. Omul ca personalitate
I.6. Etape in dezvoltarea personalitatii
I.7. Relatiile interpersonale si rolul lor in dezvoltarea personalitatii
CAPITOLUL II. personalitatea scolarului mic – premisa a dezvoltarii relatiei invatator-elev
II.1. Identitatea biopsihica a scolarului mic
II.2. Dezvoltarea proceselor si reprezentarilor senzoriale
II.3. Dimensiunea intelectuala
II.4. Dimensiunea afectiva
II.5. Dimensiunea relationala
CAPITOLUL III. Relatia educator-educat – factor de stimulare a activitatii de invatare
III.1. Personalitatea la varsta scolara mica
III.2. Debutul scolar
III.3. Clasa de elevi ca grup microsocial
III.4. Relatii interpersonale in cadrul grupului – clasa
III.5. Relatia educator-educat
III.6. Ce inseamna a fi invatator?
III.7. Dimensiunea afectiva a relatiei educator-educat
III.8. Comunicarea pedagogica
III.9. Stilurile de comunicare educationala si tipologii de educatori
III.10. Forme si niveluri de comunicare
III.11. Bariere in comunicare
IPOTEZE
OBIECTIVE
CAPITOLUL IV. Demersul interventionist. Metode si strategii de eficientizare a comunicarii.
IV.1. Metode de cunoastere a sintalitatii grupului
IV.2. Metode de intercunoastere si comunicare
CONCLUZII
BIBLIOGRAFIE
Descrierea produsului
CUPRINS:
Argument
CAPITOLUL I. Individul – fiinta bio-psiho-sociala
I.1. Caracteristici generale
I.2. Conceptul de dezvoltare psihica
I.3. Factorii dezvoltarii psihice
I.4. Conceptul de personalitate
I.5. Omul ca personalitate
I.6. Etape in dezvoltarea personalitatii
I.7. Relatiile interpersonale si rolul lor in dezvoltarea personalitatii
CAPITOLUL II. personalitatea scolarului mic – premisa a dezvoltarii relatiei invatator-elev
II.1. Identitatea biopsihica a scolarului mic
II.2. Dezvoltarea proceselor si reprezentarilor senzoriale
II.3. Dimensiunea intelectuala
II.4. Dimensiunea afectiva
II.5. Dimensiunea relationala
CAPITOLUL III. Relatia educator-educat – factor de stimulare a activitatii de invatare
III.1. Personalitatea la varsta scolara mica
III.2. Debutul scolar
III.3. Clasa de elevi ca grup microsocial
III.4. Relatii interpersonale in cadrul grupului – clasa
III.5. Relatia educator-educat
III.6. Ce inseamna a fi invatator?
III.7. Dimensiunea afectiva a relatiei educator-educat
III.8. Comunicarea pedagogica
III.9. Stilurile de comunicare educationala si tipologii de educatori
III.10. Forme si niveluri de comunicare
III.11. Bariere in comunicare
IPOTEZE
OBIECTIVE
CAPITOLUL IV. Demersul interventionist. Metode si strategii de eficientizare a comunicarii.
IV.1. Metode de cunoastere a sintalitatii grupului
IV.2. Metode de intercunoastere si comunicare
CONCLUZII
BIBLIOGRAFIE
Detaliile produsului
De pe acelasi raft
-
Price
31.90 Lei
31.90 Lei
-
Price
25.00 Lei
25.00 Lei
-
PRP: 24.99 Lei
18.74 Lei
18.74 Lei24.99 Lei
-
PRP: 12.00 Lei
11.40 Lei
11.40 Lei12.00 Lei
-
PRP: 21.99 Lei
16.49 Lei
16.49 Lei21.99 Lei
-
Price
21.00 Lei
21.00 Lei
-
Price
22.00 Lei
22.00 Lei
-
Price
18.90 Lei
18.90 Lei
-
PRP: 10.90 Lei
10.36 Lei
10.36 Lei10.90 Lei
-
PRP: 10.90 Lei
10.36 Lei
10.36 Lei10.90 Lei
-
Price
31.50 Lei
31.50 Lei
-
PRP: 24.99 Lei
18.74 Lei
18.74 Lei24.99 Lei
-
Price
28.00 Lei
28.00 Lei
